未来，孩子的核心素养是更重要的竞争力
以下文章来源于青少年阅读观影指南 ，作者小豆伴
为青少年推荐好书、好电影和家庭教育经验
小豆伴从创立以来受到了家长和孩子们的欢迎，不断有新的朋友加入，我们也一直收到各地家长和教育工作者的询问。前两天，小豆伴电影学堂的创始人之一陶峻老师接受了山西文艺广播的采访，和山西的听众朋友们交流了创立小豆伴的心得，提到了很多豆伴“学子”们的变化，也分享了豆伴课堂与高考新政策的一些关联，整场采访干货满满，下面是这次的采访实录，希望能给我们的读者提供一些有用的信息。
主持人（以下省略）：今天晚上我们节目迎来的嘉宾，来头可是不小，他是中央电视台的导演、编剧，资深的传媒工作者，同时也是CCTV综合频道《谢天谢地你来了》、《喜乐街》的主编，他还担任过《小崔说事》的策划，CCTV新闻中心新闻评论部的记者。
那么，今天晚上他来到我们直播间，又是以什么样的身份，来和娟子一起对话、一起面对收音机前的家长和小朋友们呢？现在就请进我们今晚的特别来宾——陶峻，陶老师。
陶老师，你好。
陶峻（以下简称陶）: 娟子，你好，山西的听众朋友们，大家好。
欢迎您陶老师，这里是山西文艺广播FM101.5，问候一下我们山西文艺广播的听众朋友，好吗？
陶：嗯，我听说咱们的节目是叫茄子是吧？我特别喜欢这个logo，茄子就是笑的意思，照相的时候笑，特别开心、欢乐的一个节目，很喜欢。
谢谢陶老师，刚才我说了，今天晚上您做客我们直播间还有一个特别的身份，您能来自己介绍一下吗？
陶：好的，我除了是中央电视台的导演、编剧，一年多前，我和我的一些同行，就是一些电视台的导演，还有（北京）电影学院的朋友，我们一起创办了一个专门面向中小学生的课堂，名字叫”小豆伴电影学堂。
为什么叫小豆伴？
陶：我们经常把小孩叫小豆，然后陪着他们，就叫豆伴。最开始的想法是给孩子们挑选一些适合他们看的、好的，又有教育意义的影视作品，帮他们做一些筛选。
平时我们家长想要帮孩子选电影的时候挺为难的，有些电影不太适合孩子们观看，但是家长又不太好把握。
陶：对，确实有这个问题，所以我们的“小豆伴电影学堂”就应运而生了。最早只是想帮大家来挑一些片子，但后来发现，让十几个或二三十个孩子们一起看一个好电影，然后我们再用自己的一些阅历、对于很多社会问题的理解，来跟孩子们交流，是特别好的一种教学形式，所以越做越大、越做越多。我们这课到现在已经上了五十多堂了，效果特别好。
“小豆伴”课堂上的精彩电影是怎么选出来的？
两年50多堂课，很不错。请问陶导，您是怎么给孩子们挑选好电影的呢？标准是什么？
陶：关于标准，我觉得有些家长可能有一些（对电影的）误区，例如，“小孩就是看动画片”，其实不是，孩子只要上了小学、认识字以后，他对这个社会的好奇心就会大大增强。比如家里爷爷奶奶看电视剧，他坐在旁边看也会上瘾的。他其实对这些所谓大人看的内容，都是有好奇心的。在这种情况下，我们就更需要注意挑选。
第一是评分，像豆瓣什么的都有评分，制作质量水准高一些的，因为现在影视内容太多了，良莠不齐；
第二，有些国外的电影还有评级，适合哪个年龄段的孩子看，这方面确实要有一定的参考，好多电影，包括目前在电影院放的，未必适合孩子看。
每代人都有经典的影视作品做“人生导师”
那么在您看来，电影内容对孩子会有多么大的影响？
陶：我们自己想想就知道，你看我这个岁数，40岁，像我们小时候看《古惑仔》，影响大吧？好多男生那个时候就学会了打架，学会了讲义气，就知道了有江湖；女生则看琼瑶剧，很多女性对爱情的认知几乎都是从这里面来的。还有包括我们以前对欧美国家，对香港这些地区的一些文化的认知，很多也都是从影视作品里来的。
所以说好的电影，其实有的时候就是一个好的人生导师，可以带着我们去认识世界，认识人生。
陶：是的，好的电影对我们的影响是很大的。有一次我在我们公司问身边的人，我说你们记不记得第一次看见别人接吻是什么时候？然后大家回忆的第一次都是从影视剧里，并且都清楚地记得当时的那个场景。
那是哪部影视作品呢？
陶：有的说是什么《流星花园》，说什么的都有，其实年轻人都是这样的，影视是一个讲故事的很好的方式，所以它会潜移默化地影响人的价值观、世界观。
对，同时对我们内心的这种情感体验，我们精神世界的塑造，它其实也是起着非常重要的作用。我到现在还记得上学时逃掉晚自习偷偷跑去录像厅看电影，我们这代人都有这样的经历。
“小豆伴”的课堂和影院里看电影有什么不同？
很多家长特别想了解，我看到现在微信平台有人问说“什么是小豆伴电影学堂？难道不是在电影院里看电影吗？ ”
陶：不是的，第一，电影院里的电影其实好多是不适合孩子看的，包括你看马上过年了，贺岁片是不是一定适合孩子看，未必。像那个前年的《港囧》，它里面有很多情节不适合孩子。同时光看电影是不够的。我们都知道有的特别好的电影看完了以后，其实你是希望跟孩子聊聊天，让他们更多的看法能够表达出来。
我觉得表达特别重要，要重视孩子心里朦朦胧胧、模模糊糊的一些小认知。但是有些东西需要我们再帮他们进行强化和深入的理解，所以我们在看完电影之后，跟孩子来一个互动。孩子们在看完电影之后要来一个互动，是吧？这个互动是什么样的？
陶：我们一般上课时间是三个小时，一个半小时看电影，老师还会讲上半小时到40分钟，剩下的时间都是孩子们在一起讨论问题。
我经常带儿子去看电影，看完了我跟他聊天，但聊的内容有限，为什么呢？因为大人和孩子之间再怎么说它都隔着一层。但是二三十个孩子在一起看完了电影，你只要把那些具有思辨性的问题抛给他们，他们自己就会形成讨论，形成辩论。
孩子的观点经常有些偏颇，这个时候如果大人去扶正，这就是一种自上而下的教导，但是孩子们之间互相辩论、讨论的时候，这是同辈之间、朋友之间的一种多元观点的碰撞。 在这个过程当中他们自然而然就会知道，原来就这一个问题，可以有很多不同的认知。
这是在同伴之间给孩子们打开一个交流的空间，孩子们之间的观点阅历是相近的，但是每一个孩子的成长经历又是不一样的，他们所有拥有的知识面、视野是完全不一样的，他们之间的碰撞会对彼此有一个很好的引导和互补。
陶：还有一点，就是他们自己讨论出来的那些观点，是他们自己悟出来。 大人给他教导是你交给他的，他左耳朵进右耳朵出，未必听你的。
说教和主动思考这是两个概念，我们是要让孩子自发主动的去思考，然后通过他们的努力得出一个结论。同时，我们也会有专业的老师给孩子们进行辅导，当然这个辅导不是教导，更多的时候是一个讨论的引导，比如说对于电影当中一些重要的信息知识的解读。
因为你如果不借助电影，扔给孩子一个抽象的话题，他没得讨论，没有抓手，孩子需要具体化的形象。 有了电影，他们按照电影的情节、人物来讨论，会特别的热烈而且一致，这个氛围是非常好的。我们如果带孩子进电影院，看完就走了，除了家长和孩子们交流一下，孩子之间没有什么互动的可能性，小豆伴电影学堂就是给孩子们创造了这样一个空间。
“小豆伴电影学堂”与素质教育和新高考政策有什么关联？
我想问问陶峻导演，我们跟孩子看完电影之后，老师一般会从哪些问题引导，让孩子们在一起进行讨论或者说电影赏析？
陶：一般的电影赏析更多是从拍电影的角度，从影视的角度！ 但我们首先是话题，比如说怎么看待聪明？学习是为了什么？了解自己的情绪？怎么做一个受欢迎的人，都是在孩子成长过程当中非常重要的一些话题，但平常又很难用一两句话跟他们讲清楚。
对，这个真的太重要了，您说的这些问题都关乎到了孩子的素质教育。
陶：对，我们最开始做的时候没想做一个教育类的产品，但后来他们都说这是一个非常好的素质教育的课程。
真的很棒，你看孩子在看完电影之后，能够在我们的老师引导之下有一个更加清晰的认知。
陶：是的，电影其实只是我们探讨这些人生重要问题的入门把手，我们是借助那些人物和故事来讨论这些问题，最终他们得出的不是对电影的认知，而是对于生活的观念的认知。
真的是一个非常好的工具和通道。说到素质教育，现在我们大力提倡要对孩子们进行核心素养的培育，那我觉得看电影其实就是对孩子们的一个核心素养培育特别好的方法。
陶：是的，因为电影关乎到了方方面面，生活、学习、情感......它是有关于社会的认知，此外还有通识，就是上到天文，下到地理很多学科都包括在里面，还有对情感的认知。
现在高考的改革趋势越来越快节，比方说艺术类的考生，很多孩子发现好多学校不进行校考了，被取消了,那这些细节预示着今后孩子们的综合素养其实是他们最核心的竞争力。
陶：我们之前恰好看到了最近几年的一些大学自主招生的题目，比如复旦大学:对社会上乞讨者的看法，人工智能是否会替代人类，如何理解白日梦，探讨游戏的利弊......会越来越多是这种开放式的社会认知，需要你有很丰厚的知识结构。
这些题目恰恰是我们课堂上讨论过的，很巧，符合社会需要。孩子从小学到初中就可以接触到这么多很重要的开放式的话题，今后在他们的考试过程当中是会频频遇到的。
当然我们说如果一个学生在他的小学、中学阶段就参与过几十个甚至一百多个这种社会话题的讨论，那我相信对于他的成长来讲也是一个非常有帮助的经历。
看电影还能激发孩子的学习兴趣？
今天很多家长很痛苦，不得不随大流给孩子报各种各样的补习班、课外班，不然孩子的学习成绩可能会落后。
陶：从我们身边的很多的例子来看，让孩子自己去认识到学习的重要性，到今后要面临的这种社会挑战，增强各方面的基础，对于他的学习的帮助反而是一种弯道超车，我不知道这个描述的准不准确，我自己也是一个家长，身边也有很多这样的家长，你让他的知识结构更加丰厚，那对于他今后面临考试也一样有很多帮助，成绩也一点都不会差。
这个比喻非常的形象，弯道超车。那我要问问陶峻老师了，也有很多家长问：您的孩子报补习班吗？
陶：基本上没有，我们有一个英语的补习班，数学语文什么的他都还不错，尤其是语文，每个电影课他都去上，看完了电影他自然而然就会有很多想要去写作的东西。对于他平常阅读也有很多促进，他看了电影就恨不得去读原着。
那很好，陶峻老师，我看到孩子们有的看完电影之后，可能会去看这本电影背后的书。
陶：对的，我们看完电影以后会推荐一些书籍，那这种推荐的阅读比例远远比平常你给他发一本书看的比例要高，因为它和电影、和那个故事有关。
互相促进太棒了，那等于我们孩子在看完电影之后有多重收获，也能激发孩子更多的阅读的乐趣。
陶：是的，比方说我们看了科普电影之后，孩子们可能对很多东西发生了浓厚的兴趣，这时候他们就可能去找一些科普的书籍来看一看。好多孩子在上完课以后，因为讨论了很多，有很多感受，所以他会回去写作文，写上课讨论的那些情况，作文有的写，写作的素材就越来越多了，这都是他自发做的一件事情！
陶老师，那非常感谢您今天接受我们山西文艺广播的专访，同时也感谢你给孩子们带来这么好的礼物，我代家长和小朋友们等候着你的到来，谢谢陶峻老师，在这里提前给您拜个早年。
陶：在这里也祝听众朋友们新年快乐！
好的，谢谢陶峻老师，再见。
小豆伴电影学堂
讲道理不如讲故事
而最好的故事
都在电影里
小豆伴电影学堂，让孩子们长见识明事理
这样的孩子谁不喜欢？
我们每期课程都有名师参与，有与电影相关的主要讨论话题、次要话题、社会知识点、影视知识点。授课形式多样，包括观影、小组讨论、讲师授课、游戏互动、绘画、手工、演讲。每节课有主题、有互动、有影视知识点。
有零食、有饮料、快来玩吧