《为中华之崛起而读书》课堂小记（2）
接着整理昨天的课堂：
“怎么能把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。”
孩子们从“一团烈火”这个词中理解到周恩来的心情，为了救国救民，把人民群众从水深火热中解救出来，把改变国家命运当成自己的事情。这是一种责任感的体现！
谈到责任感，我又顺势引导。谈到小秦的英语卷子打了一分的事情。就是没有责任感的表现。他不是行为不会而不写，而是因为不想写而不写。这不就是典型的没有责任感吗？
小秦不好意思的低下了头。也许在这之前他根本没有意识到自己写不写跟谁有关系，我相信今天学了这篇课文。他会对责任感这个词理解更加深刻。也真心希望小秦同学以后做一个聪明又有责任感的孩子！
课文最后一句话，揭示了本篇课文运用了倒叙的手法。给孩子们讲了顺叙，倒叙的叙述方法。语文课不仅让孩子们理解文章的主要内容还适时的点拨语文语法知识。最重要的还要进行人文主义思想教育。
小环节大语文，希望每一个孩子在每一次分析中得以提升自己的阅读理解能力，进而升华自己的思想情感！希望语文浸润的不仅仅是知识。还有孩子们的心灵！