娃真正的起跑线是什么？
小区里有个年轻的90后妈妈，最近问了我两次关于我家二宝的学习和教育问题：你家二宝会背多少首唐诗啦？你家二宝平时在家是怎么学习的，有没有说隔一段时间给他一些固定的学习项目？
她的这两个问题一下把我问蒙圈了。
我家二宝才刚刚满三岁啊，需要那么早开始正式学习吗？
和那位妈妈细聊了才知道，她最近听说身边很多同龄的孩子都开始报班学习了，所以自己很焦虑她家娃（两岁四个月）是不是已经输在起跑线上了。
我听了不禁汗颜：这么小的孩子报班有人要吗？
那位妈妈告诉我：小区里另一个三岁多的娃已经上了一个学期的语言艺术课、美术课、乐高积木课、英语课等等。妥妥的赢在起跑线上的节奏。
不得不说现在大多数90后的父母对娃的教育意识已远远超过了我们70后的父母。培训市场火爆正是抓住了现代父母的焦虑心理。
明年我家二宝就要上幼儿园了，班里大多数孩子的父母应该都是90后。想到这些，我在心里也打了个问号：我家二宝是不是已经输在起跑线上了？
转念再想：孩子真正的起跑线是什么？
我个人认为：如果我们仅仅把孩子的学习当作孩子的起跑线，这应该是最狭隘的认识了。
如果把两三岁的年龄定为孩子的起跑线，那么对于一个两三岁的小小孩，他们的首要任务是什么？在我看来是每天吃好玩好睡好，开开心心。
每天吃好，他需要自己会吃饭。每天玩好，他需要有充分的自由和环境。每天开开心心、情绪通畅，他需要有一个包容有爱的环境。
上面三点都做到的前提下才能发展出他的各项能力，比如自己会吃饭不仅会培养孩子的独立能力也会锻炼出他的精细动作和协调能力，这会影响他今后的握笔或其他学习方面的能力。我认为这些正是孩子的起跑线，因为这些会影响他未来很多年甚至一生的学习和生活。
独处的能力：两三岁的孩子要学会自己玩，自言自语的玩各种过家家游戏。安全感充足的孩子这个能力会发展的特别好。父母每天高质量的陪伴和有爱和谐的家庭环境是安全感的来源。
专注力：孩子的专注力是与生俱来的，不需要特别训练，只需要成人做好保护，给他一个不被打扰的环境。
语言表达能力：父母不仅需要给孩子提供一个丰富的语言环境，还要在孩子表达自己时做好一个倾听者，鼓励孩子每次都能认真地把话说完，说出自己想表达的意思。孩子自言自语玩过家家，正是他把头脑思维变成语言表达的过程，这种行为需要被鼓励而不是压制。
情绪管理能力：两岁是孩子的第一个叛逆期，会经常和父母发生矛盾，如果父母能够做到情绪稳定并能在孩子有情绪时替孩子表达出他的情绪，做一个共情者而不是一味的压制孩子的情绪，孩子的情绪管理能力就会被慢慢培养起来。
自信心：孩子的自信多半来源于父母。两三岁孩子的自信主要从自己做事开始，让孩子自己的事情自己做就是在增强孩子的自信。多给孩子提供一些“我能行”的体验就是他的自信心源泉。
好奇心：孩子天生好奇，万事万物都会引起孩子的好奇心，父母保护孩子的好奇心就是在培养他的学习兴趣。父母需要提供丰富的安全的环境给孩子，让他在安全的范围内充分探索。总是担心孩子磕着碰着过度保护就会渐渐扼杀孩子探索的欲望。
要想帮助孩子发展出上面的能力，我想最最重要的还是父母用心的陪伴，这才是孩子真正的起跑线，也是奠定孩子人生基础的重要资源。如果孩子在父母用心的陪伴下，能够发展出上面的一些能力，怎会担心他今后有学不会的知识？更何况学习是一辈子的事。
早早地把孩子送进兴趣班，到底是孩子需要，还是父母需要，很多父母都没有认真考虑过这些问题。在兴趣班，孩子刚开始会收到一些不错的效果，更会一时满足父母的愿望。
但是，过早地让孩子学习知识或接受训练，有可能会让孩子渐渐失去上面的一些能力。比如上过多兴趣班的孩子会失去很多自由的时间，便会失去一些对自己的认知内容自由思考消化吸收的时间和过程，没有这些过程就没有沉淀，所学知识就很难成为自己的东西。
再比如过早正式学习知识或上兴趣班的孩子，可能会慢慢变得麻木，对周边事物提不起兴趣，学习的欲望就会渐渐消失。
有位老师评价现在过早地接受专业知识训练的孩子，和靠补课完成学业的孩子，就如同“肉食鸡”一样，吃了过多激素，长大后会很快暴露出一些问题。
并且，人生是一次长跑，累死在起跑线又何谈冲刺终点？
孩子有自己的成长规律，遵循他的成长节奏，什么年龄做什么事，我想静待花开的路上也许不会繁花似锦，也应该是独树一枝吧。