哈哈，我猜对了

晚上八点多，给学生F拨了个电话，不为别的，只是为了证实一下自己的猜测，结果当然正如我想的那样。

自从“百日之约”挑战活动开展以来，每一天都有学生主动送精神食粮来。有摘抄的佳句和阅读感悟，有直抒胸臆的文字，有自己创作的连载小说。临近毕业考，作业量开始增加了，能继续坚持打卡任务的孩子实属不易。可是这个娃不但每天都能坚持，甚至有时候一天可以写出两篇文字来，真的感动到我了。

孩子的文章内容基本上属于校园写实系列，因为在他的笔下，很多事情都能被他客观地还原。师生间的故事，同学间的交往，开心、难过、气愤、感动……只要在学校发生的，只要是他刚好遇上的，都能成为他笔下的素材。某一天，在翻阅他交来的“百日之约”挑战活动记录本时有一个特别的发现——当天打卡的文章后面的空白页已经写好了题目，有的甚至出现两三个题目。后来又发现他的每天打卡文章真的就是按原先的题目往下构思的。

有一回，和几个参加“百日之约”挑战活动进入瓶颈期的孩子在交流如何坚持每天打卡事宜时，刚好Ｆ同学也在场。我就让他和同学们说说自己是怎么做到让自己每天都有素材可写，使得打卡文章的源头活水可以汩汩而来。他很谦虚，也很真诚，一脸正气的样子令我印象深刻。他说，老师让大家打卡，就是为了多记录一些校园的生活，留下更多的回忆。每天可以写的事情真的有很多，比如课上发生的事、同学们之间的点点滴滴、老师平时怎么教育大家的内容都可以作为当天文章的素材。虽然时间过了挺久的了，但他和同学们交流时的专注神情和经验分享还是让我记忆犹新。

今天，原本想带复习阶段的孩子到校园的某些路线走走看看，重温一下往日校园里的各种小美好。但因个别同学没有把持住自己，行为有失分寸，硬生生地将“故事”演绎成了“事故“，所以孩子们即刻被唤回到教室。当我准备语重心长地和孩子们说几句肺腑之言时，我看见他做了一个动作——从书包里掏出一本本子，迅速地写下几个字，然后继续恢复专注倾听状态。

那一刻，我就在猜想，孩子肯定在为“百日之约”挑战活动积累素材呢！就如一位经验丰富的新闻工作者，具备了及时、真实地捕捉含有新闻价值的能力。当时的我想着一定要去证实一下，那个小动作是否如我所想的那般。正因为如此，才有了文章开始的那个部分内容。

晚上，为了证实我的猜想，特意和孩子通了电话，我能明显地感受到孩子在电话一端“我口说我心”的那种自然。他告诉我，当时他在课上不但记录了下一篇文章的题目，同时还用便利贴记录了老师语重心长的话语......

毕业考渐渐临近，"百日之约"挑战活动也走过了四分之三的路程，一路上留下了许多难忘的瞬间。感谢孩子们的积极参与，因为有了你们的陪伴，老师才有动力坚持前行，就让我们一起去等待奇迹的到来吧！