孩子又双叕不肯去上兴趣班了！
大家好，我是张丹丹，5岁半女孩的妈妈；同时也是中国家庭教育高级指导师，亲子游戏培训师，正面管教协会认证双讲师，ICF认证NLP教练。
今天是我分享家庭教育的第1492天（2020.1.5）
（此文根据2020.1.1我在小白鸽演出现场的分享整理。）
01
上周三晚上，女儿原本已经关灯睡觉了。过了10来分钟，她敲开了我的房门，对我说“妈妈，我不想上星期四的舞蹈课。”
我很诧异，她明明已经睡下了，怎么又起来跟我说这番话呢？我脑补了她独自在床上翻来覆去睡不着，终于鼓起勇气跟我说这番话的画面。于是对她说：“宝贝儿，谢谢你告诉妈妈。你能告诉我发生了什么事情吗？”
“我星期一和星期四都要上舞蹈课，星期二要上珠心算，星期六要上右脑课，为什么要上那么多课？”
“噢，宝贝，上那么多课让你觉得很累，你希望有更多的时间来玩对吗？”
她点了点头说，“我就希望有多点时间玩。上那么多课，我玩的时间都不够了。”
“嗯，妈妈非常理解呢，我也希望你有更多的时间可以玩。要不那些课我们都不上了，好不好？”
“不行，我要学珠心算，珠心算可以让我变聪明。我也要上右脑课，我喜欢和西瓜老师玩。”
“所以舞蹈课呢，你要上吗？你要不要变得像老师们那样美美的，而且还可以通过跳舞表达自己的感受呢？”
“要。可是我只想上星期一的课。”
“宝贝，是因为星期四的课，你遇到了什么困难吗？”
这一下找到了问题的核心所在，她点了点头说，“星期四的课老师说要把腿搬到丸子头那里，我做不到，我真的做不到。”
看着她那张小小的脸，写满了无助，泪水在眼眶里打转。我深深地感受到，其实她很想做到老师的标准，可是现在真的做不到，她也不知道有什么办法可以解决，也还没有那份勇气去跟老师沟通。还好她愿意告诉我，而不是通过发脾气或者其他纠缠的方式说不去上课，我也很庆幸自己不带任何评判的聆听，听到了她心底最真实的那个声音。
“噢，宝贝，原来是这样子，妈妈知道了。你还记得你刚上舞蹈课的时候，你是怎样搬旁腿的吗？那个时候两条腿都没有办法伸很直对吗？你看现在经过半年多的练习，你进步好大。你不仅可以搬得很直，还可以坚持50秒。妈妈相信你，再经过一段时间的练习，慢慢的你也可以做到老师的要求。”
她好像从我的话里面找到了希望，但看起来还是有一份小担心。
“宝贝，你是不是担心做不到的话老师会批评你呀？”
果然又被我猜中了。
“那你跟老师沟通一下，把你的情况告诉老师好吗？”
她拿起我的手机跟老师给老师发了微信语音。说完之后，她好像放下了心里那块大石头。
“明天去上课的时候，现场再跟老师沟通一下，有什么问题的话，你再跟妈妈来商量，我们一起来解决。谢谢你告诉我这个问题，也愿意自己和老师沟通。”
她好像感受到了莫大的支持和鼓舞，走过来抱紧了我。
其实当天老师就回复了（这里要为老师的快速响应点个赞）。第二天现场老师又主动跟女儿沟通。女儿回来后告诉我，说，老师并不是要求我们立马就搬到丸子头那儿。看着她一脸地轻松，我知道，她又继续享受这个课堂了。
02
有时候我真的很庆幸我这一路的学习和成长。如果没有学习的话，面对这样的问题，我的沟通方式可能是这样的：
你怎么又不想上课了？舞蹈班不是你自己选的吗？你要学会坚持！你看你的同学**、**天天都坚持上课，你怎么能隔段时间就不想上课呢！……
试想一下，孩子们听到这番话，愿意好好去上课吗？
再换位思考一下，如果我们是一个5岁多的孩子，在面对自己没办法解决的问题时，没有家长的理解、沟通、支持和鼓励，我们又该如何面对遇到的困难呢？
还好，这几年的践行，让我从一个暴脾气的控制型妈妈变得越来越平和。
上面的案例中我运用了正面管教的共情和启发式提问，发自内心地理解孩子的感受，聆听她内心的声音。女儿从不想上课——抱怨太多课、太累——只想上星期一的课，而我就像剥洋葱一样，一层层听到她内心最深处的声音，找到问题的根源所在。
当孩子觉得自己做不到，万分沮丧，觉得问题没办法解决时，我带她回头看到她曾经的小进步，鼓励她，让她看到希望；她会从自己的进步中重新找回自信。
最后，强调她在整件事情中的闪光点：主动把事情告诉妈妈；自己给老师发微信沟通。
我相信，当我对孩子共情，将来孩子对别人也会更有同理心，我相信当我用启发式提问跟孩子一起去解决问题，她未来面对困难时也会有更强的解决问题的能力，我也相信通过我对她的不断的鼓励，她对自己也会越来越有信心。
所以，不论是面对孩子的挑战，还是孩子做得好时，正面管教的方法真的可以让我们的沟通变得更加简单。
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我是张丹丹，5岁半女孩的妈妈；中国家庭教育高级指导师，亲子游戏培训师，美国正面管教协会认证双讲师，ICF认证NLP教练。