如何培养孩子检查作业的好习惯？
大家好，我是张丹丹，5岁女孩的妈妈；同时也是中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证双讲师，ICF认证NLP教练。
今天是我分享家庭教育的第1450天（2019.11.23）
既然有要求，就要认真面对，培养好的习惯，也顺便为一年级写作业预热一下。
我知道，关于孩子写作业，很多人都经历过很“精彩”的故事；而我家的故事也拉开了序幕。
1
女第一次开始写珠心算作业，很有热情。
娃：
“妈妈，这些我早就会了！”
“你知道3+2等于几吗？你知道怎么拔珠吗？”
“我给你示范一下……”
妈：
“哇，你又学习了新本领呀！”
“我不会，你教我吧！”
她教会我后，开始自己做。几分钟就做完了。
“妈妈，我写完啦！”
“写完就检查一下吧！”我随口说道。
第一次检查，她听话照做。
但隐约感觉她有一丝丝不乐意。
2
第二次作业，也是很快就做完了。
“妈妈，我不想检查。”
“你自己检查出错误然后改正的话，就是100分；妈妈检查出来的话就没有100分了噢。”
“我就是不想自己检查！我都已经做过一遍了！”她又开始一边说一边生气地推书本，险些就掉在地上。
“你可以不想自己检查。同时请用嘴巴说话，而不是手。”我认真地对她说。每次看见她一点儿小事就开始推桌子摔笔我就生气！
“我就是不要检查，哼！”她委屈得眼泪都快出来了。
3
故事如何发展的，放在后面说；我想先聊聊孩子不想检查作业的原因。
首先，孩子不理解检查作业的目的，不明白为什么要检查作业；
再者，检查作业对孩子来说太无聊了，就像我女儿说的“做过一遍还要再做一遍！”
检查作业对孩子来说既无意义又无趣，为什么要做？
所以第一步要跟孩子说明意义？
错了。
上面那样的情况下，如果开始跟孩子谈目的，很可能是无效的。因为孩子正在情绪中啊！
（如果是平时氛围好的时候，可以先跟孩子说明意义。）
这个案例中第一步应该是处理孩子的情绪。
先处理情绪，再处理事情。正如正面管教理念所说，“感觉好，做得好。”——By 丹丹老师
4
故事继续。
“宝贝，你是觉得检查作业太无聊了，你不想做了一遍又做一遍是吗？”
“嗯嗯。”女儿一边嘟着嘴，一边回应。
“噢，妈妈非常理解呢。我们可以先平静一下，然后再来商量怎么处理吗？”
“可以。”
得到了我的理解，她平复得也很快。
“你写作业是希望自己全部对，还是希望对一部分错一部分？”
“我希望全对。”
“那怎么做可以确保全对呢？”
“认真地做。”
“嗯。还有吗？”
她摇了摇头。
“我可以说下我的想法吗？”
“好。”
“妈妈觉得呀，做完之后如果再检查一遍的话，就可以把不小心做错的题找出来。这样就能全对啦！要不要试试看？”
“要。”
“好。你刚才10分钟就做完了，我们一起看看第二遍能不能超越，好吗？”
孩子天生喜欢进步，喜欢超越自己。她满口答应，开始专注地快速地检查了。
5
第三次做完作业。
“宝贝，我们一起玩个游戏怎么样？”
“什么游戏？”
“警察抓小偷。”
“怎么玩呀？”女儿一听要玩游戏，立马来劲儿。
“你是警察，错题就是小偷。”我故作神秘地说道，“游戏规则：第一步抓住‘小偷’；第二步审小偷-擦掉错题；第三步让小偷‘改邪归正’—把错题改正确。”
“哈哈哈，我要抓小偷啦，耶！”
就这样，她饶有兴致地开始当起“警察”啦！
呃，为什么我第一次不用这个方法？
哈哈，我也是在实践中学习和进步呀！
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我是张丹丹，5岁女孩的妈妈；中国家庭教育高级指导师，美国正面管教协会认证双讲师，ICF认证NLP教练。