一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

   感恩老路加持！

   昨晚写完日记后发网上就睡了。早上醒来看到老路的留言，“有教无类的实践中，仅有职业技巧和刻板权威还不够，力量来自恰到好处的尊重，用之不尽的柔软。”

虽寥寥数语，但力量无穷。

感动之余，回想我与老路之间的互动，每一次都能接收到他的心力加持。我特意在此选择“加持”二字，因为只有”加持”二字能恰如其分地描述出我们之间的互动状态，更是因为这个词的来源。

“加持”是佛学中的词语，意思是道行高的修行者把自己的能量或愿望注入某一较低生命量级的生命体身上，改变或提升该生命体的思想、状态和结构，使之趋于更合理，更完善，更高级。

老路是安徽人，上世纪80年代当地的高考文科状元，曾就职于《China Daily》，并创版香港《China Daily》。在走遍了大江南北，看够了庭前花开花落;望尽了天空云卷云舒之后，于知天命之年回到“童年”，“俯首甘为孺子牛”，以低到尘埃里的姿态，为天下的儿童服务，专注于儿童素养教育。

我与老路的交流的次数并不多，但为数不多的交流中总能感受到他美好的情怀和智慧。去年，我们曾就我写的《我的三个小朋友》，关于留守儿童教育关怀进行交流；4月份，关于引导儿童向善向美的交流；5月，就我来福州之后“干什么？”的探讨；5月，“该读什么书？”的交流；6月，关于“福州教育”的交流……

老路有“四两拔千斤”语言功底和心流传递功力，他总是用平易简单、最少的词语表达出最丰富的内涵、传递出最有力量的支持、指引与激励。充分展现出他的智慧、普世情怀与处世格局。

感恩老路！感恩所有的美好和美好的人们！

弟子画像

孙蓉欢是一位聪明可爱善良的小姑娘，别看她年龄小，在同学们中间的威信却不小，她有爱心、耐心，乐于助人，她是大家信任的“欢欢姐”。

“欢欢姐，就是孙蓉欢，是我们班的学习标兵。他有着一双水汪汪的大眼睛，很有很多短短的头发，她不仅学习好也爱帮助别人，体谅同学，有着一颗善良美好的心灵。她是副班长，一位能干又尽责的班干部，她不自私，努力为大家服务。别人问她题时，她会很认真地教别人，从不埋怨问题的同学笨。她自己犯了错误时，从不抵赖、撒谎，而是面对错误，虚心接受批评，改变自己。欢欢姐就是这么一个善良，努力上进，改善自己，乐于助人的人，我从心里敬佩欢欢姐。”

——来自学生何文蓉，一位想长得象大树一样高的小姑娘。

90分，再加一个“苹果”

走进教室五（2）班的教室，看见我的“同桌”对着我甜甜地笑。

我笑着问他：“今天带作业本了吗？”

“当然带了呀，放心吧。”笑。

 “昨天的作业写了吗？”

“当然写了呀，我爸爸还帮我对了答案。放心吧，”笑。

“握笔的姿势改了吗？”

“当然改了呀，可是有时候一不注意会象原先那样写，当我发现自己错了的时候，就改过来。我会慢慢改的，放心吧。”笑。

三个“放心”、三次阳光般灿烂的笑容，象春风的风，使炎热的天气凉爽舒适。

我笑着拿起他的作业看，果然全部完成，文具盒和书本也摆好了，但书和本子是斜着放的，我帮他放正了课本和作业本，他望着我笑了笑，开始上课。

课堂中，他专心听老师讲课，只是节奏总是比别人慢半拍。老师在讲99页的内容，而他还瞅着98页，我提醒后，他努力适应着大家的进度。今天的内容有点难，是分数混合运算应用题，其中要求出一个分数的几分之几是多少，感觉他没完全懂。回答有对有错。

下课后和他交谈，我说：“你今天的课前准备做得好，上课时注意力也集中。但因为你的基础不好，所以总是比别人慢一点，慢鸟先飞，你要提前预习，这样上课时才不吃力，还会越来越快，越来越好。”他点着头。

我帮他改了课堂作业，在他的练习本上用红笔写上90分，又画了一个大大的红苹果。红苹果是今天好表现的奖励。他开心地笑，挥手跟我说再见。