惩罚与欣赏，哪种方式更能帮助孩子成长
大家好，我是张丹丹，5岁半女孩的妈妈；同时也是中国家庭教育高级指导师，亲子游戏培训师，美国正面管教协会认证双讲师，ICF认证NLP教练。
今天是我分享家庭教育的第1527天（2020.2.9）
01
关注家庭教育的你可能已经看过这个视频。
之前我看这个小视频，是从情绪管理的角度去分析的。这周我带领幸福成长营--欣赏主题，换了个角度来看。想跟大家一起来探讨“惩罚”和“欣赏”分别会给孩子带来的影响。
孩子同一道数学题错了四遍，家长被老师训话。面对这样的情形，可能很多家长回去之后就会训斥孩子或惩罚孩子。然而，我们经常忘了自己这样做是否能达到自己想要的目标：我们本是希望孩子能端正态度，改正错误，爱上学习；但效果往往都会适得其反。
为什么会这样呢？
正面管教体系里分析了惩罚所造成的四个R：
1．愤恨（Resentment） ——“这不公平！我不能相信大人！”
2．报复（Revenge） ——“这回他们赢了，但我会扳回来的！
3．反叛（Rebellion） ——“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”
4．退缩（Retreat）
a．偷偷摸摸 ——“我下次绝不让他抓到。”
b．自卑 ——“我是个坏孩子。”
回想一下，我们小时候被训斥、被惩罚时，很多时候是不是也会有以上四种感受/想法/行为呢？
正面管教创始人简尼尔森说，“我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟？”
02
感觉好，做得好——这是正面管教的核心理念之一。
当我们带爱着去接纳，去发现孩子做得好的地方，会让孩子感觉更好，也会让孩子拥有更多力量。
回想一下刚才视频中的爸爸面对自己被老师训话，跟孩子传达的是什么？
“你最近一段时间的考试，数学的卷面明显比以前整洁多了。老师通过这件事情看出你现在学数学的态度比以前更加端正和认真了。希望你以后在做题的时候，要认真审题，要多验算。这样你的成绩才能提高。“
如果我是这个孩子，我会如释重负，不再担心被爸爸批。而是把注意力放在更整洁的卷面上、以后多审题、多验算，提高成绩上。
不知道大家的感受是否也类似呢？
相反，如果爸爸回来就训孩子一顿：
“你怎么这么不认真！同一道题居然错四遍！”
“老师讲课的时候你干什么去了？为什么不认真听讲？”
“这道题，罚抄一百遍！”
孩子又会是怎样的感受呢？
03
孩子需要鼓励，就像植物需要水。——鲁道夫.德雷克斯
当孩子不好好吃饭、不好好刷牙、拖拉磨蹭的时候，我通常会反思，我是不是忘了鼓励她了？
当我们关注正面时，事情就会往我们期望的方向发展。
比如女儿这段时间没上舞蹈课，也有段时间没坚持打卡练习了。爸爸经常提醒她：
“来，做几个舞蹈作业吧!”
“你看，你同学谁谁谁的动作好标准呀！”
“你没坚持做作业，肯定退步了！”
女儿完全不理他。
我直接拿来瑜伽垫，说：
“我们一起来做运动吧！“
“你教我几个舞蹈动作怎么样？”
——女儿立马开始示范了。
“我学会了，我们来比赛吧，爸爸来当裁判。”
——她立马来劲儿。
“哎呀，妈妈的腿扳不直呀！你的腿怎么扳直的？噢！原来是这样！看来你之前练习的基础都还在呢！如果继续坚持的话，一定会越来越直。看来我也要加油了！”
——她练得越来越带劲儿。
这就是鼓励的力量。
每个孩子都是“向善&向上”的，他们都希望成为更好的自己。只要我们找到值得鼓励的点，哪怕是一个很小的点，都可以给孩子的内在带来力量。这份力量，会一直强有力地支持着他的成长。
04
你可能会觉得，不就是夸孩子吗！我经常也会跟孩子这样说呀！
“宝贝你好棒！”
“你太优秀了！”
“真厉害！”
当心！我们避免惩罚时千万不要走到另一个极端：空洞的表扬。那样很有可能给孩子贴上一些标签，孩子为了满足别人的表扬而活而失去真正的自己。这样的表扬是无法滋长孩子内心的动力的。而真正的欣赏与鼓励，是有方法可循的。如果坚持去实践，孩子将会越来越自信，学习起来也越来越有动力。
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我是张丹丹，5岁半女孩的妈妈；同时也是中国家庭教育高级指导师，亲子游戏培训师，正面管教协会认证双讲师，ICF认证NLP教练，好爸妈在线合伙人。热爱家庭教育，用生命践行家庭教育的家庭教育导师，愿用生命唤醒更多生命成长。我的愿景是用心帮助百万家庭轻松育儿，收获幸福。如果想要了解更多个人成长和家庭教育育儿干货，请关注公众号：丹丹老师聊育儿
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