年马上就过完了。每次带孩子走亲访友，一群小朋友聚在一起，你有没有发现，有些孩子总是很容易就能玩到一起，他们擅长与人交往，很受同龄人的欢迎。

可有些孩子却总是默不作声，孤零零地在旁边一个人玩，看起来怪可怜的。

虽说孩子的性格各有不同，但在3-6岁，也就是幼儿园阶段，有意地培养孩子与人交往的能力还是很重要的。

往眼前说，孩子能在和小朋友玩耍、交往的过程中学习怎么和不同的人打交道、怎么开动脑筋解决问题，还能明白分享、助人、理解他人的重要意义。

往长远说，会交朋友的孩子更受同学和老师的欢迎。这能帮助他们提升自信心，更快适应学校的生活，把更多的能量和精力用在学习上。

这两年，我们时常能从电视、媒体上看到校园霸凌的事件。看到新闻里那些被欺负的可怜孩子，你会不会担心自己的孩子也在学校的某个角落被同学欺负、孤立呢？

心理学家发现，孩子天生就会用不同的方式对待不同的人。

遇到那些爱分享、待人友好的小朋友，孩子们会亲近他，喜欢和他一起玩。

遇到爱打人、性格霸道的小朋友，孩子们会排斥他、远离他。

而遇到那些害羞，总是一个人默默待在角落的小朋友，虽然他没做过什么坏事，不像霸道的孩子那样惹人厌，但大部分孩子并不会主动找他玩，更多的时候，大家会选择忽视他。

这也是为什么性格孤僻、软弱，总是独来独往的孩子，更容易成为被霸凌的对象。

所以说，想要让孩子免受欺负，很重要的一点，就是从小帮他培养人际交往的能力。

有几个要好的朋友，不仅能让孩子在学校的时光更快乐，还能在关键时刻，成为他免受欺负的保护伞。

下面，小样妈就和大家分享3个提高社交力的方法，让孩子轻松拥有好人缘。

想要让孩子擅长交朋友，就要先给他创造与人交往的条件。

一个总是待在家，很少和小朋友接触的孩子，给他灌输再多的交往技能，他也是学不会的。

我们可以经常带孩子去朋友、亲戚家走动，不仅能让他多和其他小朋友玩，爸爸妈妈还可以借机向他示范，怎么打招呼、怎么分享、怎么帮助别人。

孩子上了幼儿园后，每天和班上的同学朝夕相处，我们可以多和他聊聊，“最喜欢哪个小朋友，你们在一起最爱玩什么？”有机会的话，还可以把小朋友请到家里来玩。

创造条件这一点，相信很多家长都能做到。但我们很容易犯一个错，就是强迫孩子一起玩。

“快和小弟弟玩呀，你怎么不说话呀？把你喜欢的小汽车和弟弟一起分享吧。”

一旦在这个过程中，我们有太多的强迫，孩子就容易有害怕、排斥的情绪，反而会弄巧成拙。

其实，随着年龄的增长，孩子们的相处模式是有一个发展规律的。

一开始，孩子会先一个人玩。大一点后，他会在玩的时候，注意观察别人在干什么，然后模仿着玩一样的玩具。

再后来，孩子们会搭两句话，互相帮个忙。发展到最高级的阶段，大家就会一起商量，合作着来玩游戏。

孩子年龄越小，和同龄人接触的越少，就越可能只顾着自己玩。

爸爸妈妈不用着急，我们只要创造好环境，让孩子经常有机会和别的小朋友接触，他自然会慢慢地累积经验，增加和其他小朋友的交流。

我们静待花开就好。

分享是人际交往的润滑剂，爱分享的孩子，总是更容易交到朋友，收获别人的好感。

这一点在心理学上也有佐证哦。心理学里有一个著名的法则叫做“互惠法则”。

简单来说，就是我们给别人一些小恩小惠后，对方会在心理上有一种亏欠我们的感觉，于是总想找机会做点什么来“补偿我们”。

比如过完年后，同事带了些家乡的特产送给你。你除了表示感谢，之后一定会特别留意，看有没有什么东西能回送给这位同事。一来二往，原本还有些陌生的你们，可能就变得很熟络了。

在小朋友的圈子里，“互惠法则”也是适用的。这也是很多家长热衷于教孩子学会分享的原因。

不过和前面的创造条件一样，我们在教孩子分享的时候，也很容易用力过猛，把鼓励分享变成“抢孩子的东西”。

我曾经在小区看到一位妈妈为了面子，硬是抢过孩子手里的糖，塞给别的小朋友吃。结果孩子哭了，妈妈不仅没半句安慰，还责怪孩子“小气、不懂事”。

这种不顾孩子感受的“强迫式分享”，只会让孩子没有安全感，今后更努力地守护自己的东西。

关于如何分享，下面这4点很重要。

因为篇幅原因，小样妈就不在这里赘述了，想了解更多“分享”的内容，可以戳下面这篇文章。

孩子小气不肯分享，很可能是这几个原因，快来看看你做对没有

想要和小朋友们愉快地相处，掌握一定的方法、技巧也是很重要的。

有的时候，孩子看到其他小朋友在一起玩，他想要加入，却不知道怎么做，就很容易产生两种后果。

一种是放弃，次数多了，孩子就会越来越沉默，渐渐回避和别人一起玩。

另一种是用不恰当的方式强行加入，比如抢小朋友的玩具，推人。

这就像是学生时代的一些男生，明明对某个女生有好感，却不会表达，还幼稚地用欺负人的办法来吸引女生的注意，结果只会让对方更讨厌他。

下面，我们就来看看有哪些实用的交往技巧可以教给孩子吧。

我们可以在陪孩子玩游戏的过程中，有意地使用这些技巧，孩子看得多了，就会把这些方法迁移到别的场景中加以运用。

这也是孩子们想加入游戏时，经常会用到的。

直接向对方提出请求，“我能玩这个吗？我可以和你一起玩吗？”

比如爸爸在搭积木，妈妈想要一起玩，她可以先在旁边看一会儿，然后对爸爸的作品评价一番，用这种方式和爸爸搭上话。

“你在搭什么呀？搭得好高呀，我来帮你一起搭吧。”

如果爸爸说“好呀”，妈妈就顺利加入进来了。

这个办法和前面一样，要先在一旁观察，看看小朋友们玩游戏的时候有没有遇到什么问题，然后用提建议的方式寻找机会加入游戏。

比如小朋友们在玩过家家的游戏，游戏里有爸爸、妈妈、宝宝，这时孩子就可以提议。

“你们还缺一个哥哥，我来当哥哥吧，帮忙照顾宝宝。”

第四个策略，是用提供玩具的方式加入游戏。

比如小朋友在玩烧饭的游戏，我们可以拿一个他可能需要的玩具递给他。

“你在煮饭吗？我这里有碗和勺子，给你吧。”

用这种办法来提供帮助，孩子也可以顺利地加入到游戏中。

著名的人际关系学家卡耐基说，“成功来自于85%的人脉关系，和15%的专业知识。”

在当今这个快速发展的社会，沟通变得越来越便捷，关系的重要性早已超过了能力。

一个孩子即使成绩再好，要是不擅长与人打交道，也是很难成功的。

也许有人会说，“我家孩子就是内向，不会和人相处啊。”

的确，孩子的性格不分好坏，内向的孩子只要做他擅长的事，一样能发展的很好。

但如果我们做家长的，能在孩子小的时候为他创造环境，教他一些与人相处的方法和技巧，鼓励他交到几个要好的朋友。

那孩子不仅能更顺利地适应学校这个小社会，还能慢慢培养起与人交往的兴趣和信心，这对他未来的发展只有好处没有坏处。

甚至可以说，越是内向、害羞的孩子，越要学习交往技能，才不会浪费了他在其他方面的长处。

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