有时间又有书读，这是幸福

最近经常在和朋友们的聊天中听到这个时代的基础通用技能，比如写作，演讲，英语，基础的计算机知识这些。我表示很赞同，但同时我认为在这些所有的通用技能之上，还有一项更加基础和通用的技能，甚至是更加重要的技能，就是高效阅读。

阅读已经成为我们生活中的一部分，是最基础的学习技能，但同时也是最重要的学习技能。它是我们用来学习新知识和技能最常见最通用的方式，同时，阅读本身就是学习。我们通过阅读来学习知识和技能（了解信息，技能的指导说明），同时在阅读的过程中我们的大脑也变得更灵活好用，不断升级我们的思考能力，分析能力，想象力和记忆力。

能熟练掌握阅读技能的人就是高效阅读者，或者说是好的阅读者。好的阅读者是集思考，分析辨别，联想，记忆，写作于一体的。

阅读有技巧，这一点我们是都知道的，但是这些技巧我们真的用好了，用到位了吗？

看到这份报告的时候，我仔细回想自己，细思极恐。某种程度上我也是这样的状态。

虽然从小一直在看各种书，但是很大程度上都是漫无目的，没有任何目标甚至没有意识的翻阅。有一个阶段，看书甚至成为了我消磨时间的方式，看完一本算一本。所以很多书，看完之后觉得像白开水，淡而无味。过不了多长时间就全忘了。

至于阅读方法什么的，也就是上学的时候应付考试时的阅读理解，都是一些八股文一般的“套路”。甚至到了现在点评文章，还是跳脱不出当时的模式。

应试教育的死板生硬，加上老师的强行灌输，让阅读理解变得机械而枯燥，只是为了完成任务。甚至把它跟生活中的阅读彻底断绝开来，没有觉得有什么关系。反而是在毕业后，看的书大都是有意识选择的，自己喜欢的，感兴趣的，或者对成长认知和工作生活有意义的。会在阅读的过程中真的有感而发，而且也会把自己的体验结合起来思考，甚至有意识地在生活中去验证和体悟这些书本上得来的知识。

在信息爆炸的潮流中，我也探索并刻意地训练过很多阅读方法，除了常知的速读方法如扫读，跳读，略读，也包括最近又被推崇的影像阅读法。最终得出的结论是这样的：

结合周围很多人的阅读体验，更加确信，理想的阅读速度不只是能读得快，还要能用不同的速度来阅读，要知道什么时候用什么样的速度是恰当的。

这一年来我基本都是在精读，一字一句地读书。今年快要过完了，看的书不算多，但是总体感受非常充实。李笑来也在自己的读书经验中多次强调过逐字逐句读完一篇文章的重要性，对此我非常赞同。甚至认为，一本书如果不值得精读，那么即使不读它，你也不会错过什么。

但是即使是精读，面对市场上如此多的书籍，总得有个方法吧。在今年看的How to Read A Book这本书中，作者将阅读分成了4个层次：

这里之所以用的是“层”而不是“类”来定义，是因为这4个层次不是互相孤立和隔离的，后面的层次都是建立在前一个层次的基础之上，并且互相推动，不断升级的过程。我认为这个分类基本可以概括我们日常绝大部分阅读的需要和场景了。

下面分别来看看这4各层次的阅读是怎么进行的。

作为一个正常的成年人，基础阅读这一层我们都是没有问题的。

儿童在具备纯熟的阅读能力之前，至少会经历4个截然不同的阶段：（均属于第一个层次的阅读）

1. 阅读准备阶段。（reading readiness）包括身体方面的准备（良好的视力和听力），智力方面的准备是起码的认知能力能记住和吸收一个字。语言上口齿清晰能说出一些正确的句子。个人准备包括与其他孩子一起学习的能力，保持注意力，服从等。

2.第二个阶段孩子会学习一些简单的读物。看图识字，基本的技巧。可以自己阅读并喜欢阅读。并且懂得发现符号的意义。

3. 快速建立词汇的能力。学会不同目标与不同领域的阅读法。

4. 精炼与增进前面所学的技巧。开始消化阅读经验，从一本书所提出的一个观点转化到另一个观点。

检视阅读分为两种：

1. 有系统的略读或粗读扫读。

目标是发现并决定这本书值不值得多花时间仔细阅读。

可以着重注意的地方：书名-序-目录-索引-出版者介绍-挑几个跟主题信息相关的篇章来看-结尾两三页。

目的：了解这本书是否包含你还想继续挖掘下去的内容，是否值得你再继续投入时间和注意？这本书在你脑海里该归纳为哪一个种类，以便将来有需要的时候好作参考。

2. 囫囵吞枣式的整体阅读（通篇速读）

我们每个人都有这样的体会吧：对一本书抱着高度的期待（可能是很多人都推荐的，或者是大师的经典作品），以为它能启发我们，结果却只是在徒劳无益地挣扎而已。然后很自然的，我们可能会下一个结论：读这本书就是个错误。

其实想读这本书本身并不是错误，错的是从一开始对阅读一本难读的书期待过高。只要找对方向，不论多难读的书，只要原本就是写给大众读者看的，那就不应该有望而却步的理由。

那什么叫对的方向呢？

就是：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先快速读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。是的，不要停，一气呵成地看完（甚至扫完）第一遍。

再提醒一遍，在这第一遍里，只注意你能理解的部分，不要为一些没法立即了解的东西而停顿。完整读完一遍之后再读第二次时，你就已经准备好要读这本书了。

在这个快速阅读的过程中，主动的进入阅读是最有效的方法。可以带着下面两个问题：

这里关注的点是作者是借着怎样的整体构架，来发展他的观点或陈述他对这个主题的理解？侧重于全书的架构，而不是内容，至少不是细节。问题的答案可以记录下来，放在目录页，书名页或者笔记本上都可以。

通过检视阅读，我们可以筛选出自己想要进一步阅读的书，进入分析阅读阶段。这个阶段我把它称为精读。甚至可以一字一句地仔细阅读，深入思考和理解作者的意思。在这个过程中同时总结自己的观点（经过了深入思考之后，总结出自己的观点并不难），甚至你可以与作者辩论，当然前提是你充分理解了作者的意思。

这个过程可以总结为下面几步：每个部分的主要内容，作者在解决的问题是什么？是怎样论证解决的，用了什么方式方法？有哪些关键词？具体整理为如下的6个问题：

1. 找出每个部分（章节）作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

2.  诠释作者使用的关键字（词），与作者达成共识，确保理解作者的意思。

3.  从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。

4.  找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。

5.  确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

6.  阅读过程中保持思考和做笔记。比如记录客观上重要的句子或段落，主观上你觉得重要或者喜欢的地方，值得收集的素材，以及给你带来的启发和感受。

用这些方法完成每一个章节的阅读后，按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。这时候，思维导图是个好方法。最后也可以再用最简短的句子总结整本书在谈些什么，对比检视阅读时总结的内容，你会有新的收获。

下篇继续跟大家分享最后一部分,也是最有挑战性的内容：主题阅读的方法。

最后，以海涅的一句简单但是我无比认同的话与大家共勉：有时间读书，有时间又有书读，这是幸福。